Spannungsfeld Sprachenpolitik in transnationalen Familien vs. in nationalen Bildungsinstitutionen
Ansprechperson:
Prof.'in Dr. Julie A. Panagiotopoulou
Institution: Department Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Professur Bildung in Früher Kindheit
E-Mail Kontakt: a.panagiotopoulou@uni-koeln.de
Mittwoch, 01. Juli 2026
Zeit: 16:00 Uhr
Ort: S168/214
Format: Seminar, Deutsch
Anmeldung erforderlich - Mail an a.panagiotopoulou@uni-koeln.de
Wie gestaltet sich die Sprachenpolitik in transnationalen Familien – zum Beispiel in Deutschlandstämmigen Familien in Norwegen, in Albanien- und Griechenlandstämmigen Familien in Deutschland oder in Iranstämmigen Familien in den USA? Welche Strategien entwickeln Eltern, um die verschiedenen Sprachen im Familienalltag zu implementieren und zu fördern? Wie gehen Kinder mit den Erwartungen und Bemühungen ihrer Eltern um, insbesondere vor dem Hintergrund der Sprachenpolitik der jeweiligen nationalen Bildungssysteme und der Bildungseinrichtungen, die sie besuchen? Mit diesen und weiteren Fragestellungen werden wir uns im Seminar vor dem Hintergrund des interdisziplinären Forschungsfeldes „Family Language Policies“ beschäftigen. Dazu werden wir Studien aus dem Bereich „Transnational Family Research“ heranziehen, um verschiedene Familienkonstellationen und sprachbiographische Erfahrungen von Eltern und Kindern vergleichend zu analysieren. Der Fokus soll dabei auf (potenziellen) Spannungsfeldern liegen, die in der Auseinandersetzung mit dem Sprachregime der jeweiligen Migrationsgesellschaft entstehen, sowie auf den daraus resultierenden Änderungen in der Sprachenpolitik der Familien.
Einführende Literatur
• Ballweg, S. (2022). Anticipating expectations. Family Language Policy and its Orientation to the School System. International Journal of Multilingualism 19:2, 251-268. doi.org/10.1080/14790718.2022.2033756
• Cantone, K.F., Olfert, H., Di Venanzio, L., Wolf-Farré, P., Schroedler, T. & E. Gürsoy (2024). Spracherhalt und Mehrsprachigkeit. Eine Einführung, Tübingen: Narr Verlag.
• Panagiotopoulou, J. A., Uçan, Y. & Samani, D. (2023). Familiensprachpolitik zwischen Spracherwerb und Spracherhalt: Ergebnisse zu den Perspektiven von Kindern aus dem Lehrforschungsprojekt „FaMiLanG“. Zeitschrift für interkulturelle Fremdsprachenforschung, 28(2), 111–133.
• Purkarthofer, J. (2023). Transnational families' social spaces 'in between': Expectations, decision - making and belonging in light of educational choices in Norway. European Educational Research Journal, 22(4), 482-495. doi:10.1177/14749041221106846